E
se fosse comigo? Como reagir frente a situações limitantes no ambiente escolar.
- Objetivo
·
Trabalhar nos diferentes ambientes
escolares, questões da acessibilidade.
·
Explorar outros sentidos do corpo
humano, sem a visão.
·
Vivenciar um mundo sem sons.
- Público
alvo
Alunos do 8º ano C do Ensino Fundamental
da EE Dr. João Marciano de Almeida. Sala que conta com aluno deficiente
auditivo acompanhado de Interlocutor de LIBRAS.
- Desenvolvimento
- Primeiro
momento
Conversar
com a interlocutora e pedir auxílio a ela na execução das atividades.
- Segundo
momento
Conversar
com a classe e explicar a atividade e os resultados que eles esperam encontrar.
Decidir
quais ambientes da escola iremos visitar.
- Terceiro
momento
![](https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjJn9nTJOsr2g_QMe-lKLiVExjWUtPIE1zxoQ-kewD57pM1XifymoNkMXXdOC291F69Pv2RV66nEG7NVnPC0QQkJ2IQrIekEBuBQGIfXDbYPN2U36Jpvlp3ThulkolvlokR5zfQQekzLMES/s1600/RAMPAS+DE+ACESSO.jpg)
- Quarto
momento
![](https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiuGSJxD6Nday7SiPUvqdEKfdionp2ZliyQbOP-KYMf_9gRbo9J3wbZNdmGprebAZalxkKxwGFK4O_4UpkAmBtzRFZP6wgPTQMuy0vUtNDs-D-A4-rvMgGWMomBxt81IYPMqhPtAKlfn1a4/s1600/CABRA+CEGA.jpg)
- Quinto
momento
Trabalhar
com filmes de cinema mudo e pedir para que os alunos criem em cima do filme, os
possíveis diálogos que estão acontecendo.
Levá-los
ao pátio da escola e pedir para que identifiquem os sons audíveis e descrevam
como seria se não pudessem ouvir.
- Resultados
esperados
- Sugestões
de adaptações para a acessibilidade na escola.
- Aumento no
respeito com as diferenças.
- Valorização
do que cada um é capaz de fazer e conquistar.
- Universalização
das impressões por meio de uma exposição, redações, etc.
- Alfabetização
em LIBRAS de todos os alunos da classe.
Fonte: Imagens retiradas da internet. http://www.google.com.br